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[杨浦]兰生复旦中学:“第二轮民办中小学特色学

发布时间:2018-02-06 10:28  来源:www.xjshzzy.com   浏览次数

学校教育的系统性和培养质量取决于课程体系的设计和实施。兰生复旦中学科学分析了自身的文化传承优势、学生学习状况和未来社会需求,发动全体教师设计并实施了优才教育课程体系,给予学生更为全面地培养,也全方位提高了教师的教学和研究能力,有效提升了学校教育的质量水平,为初中教育尤其是优质民办教育的特色办学提供了有益的样板。

——上海市教育考试院院长郑方贤

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10月31日上午,上海市教委“第二轮民办中小学特色学校(项目)创建”兰生复旦中学汇报展示专场在世界路8号隆重举行。上海市民办教育协会,上海市教委民办教育处、基教处,华东师大教育部校长培训中心,以及第八期长三角教育学院院长学习班、第二轮民办中小学特色学校(项目)校长培训班的全体学员和杨浦区教育局、教育学院的相关领导出席了会议。

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此次专场展示会上,兰生复旦中学的汇报主旨是“优才教育:自由 勤奋 担当 个性——兰生复旦中学FDLS课程建设的实践探索。”周萍校长在欢迎词中表达了学校课程建设的总体思路,并提出兰生的办学理想是“去教育功利,回归教育本真”,要用不断的实践与探索亮出一张兰生名片。

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兰生复旦中学校长 周萍

随后,陈慧珍校长在报告中系统的说明了“FDLS课程体系”建立的实践路径,并重点介绍了学校的探究课程即大文大理课程。学校经过五年的不断摸索、实践、思考,课程“从破冰——寻找探究课题到聚焦——建立探究雏形,经历了徘徊——反思探究课程,从而升华——突破探究瓶颈、走向塑型——争创探究价值”的坚持不懈的实践过程。

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兰生复旦中学副校长 陈慧珍

陈慧珍校长的报告中链接了贲俊老师主讲的《乐器的探究与制作》、胡颖老师主讲的《科技的人文关怀——给祖辈们一个小发明》、郑静老师主讲的《五角场的前世今生》三个课程案例,陈校长结合了这三个案例来进一步说明学校的课程不但有开发、推进实施,更有对课程的评价与考核系统。在该FDLS课程体系的的“拓展课程”板块,陈校长邀请了德育处副主任盛利铭老师担任主讲。拓展课程以“德育”为核心,由三大单元、九个系列、共34门课程构成。各单元彼此互相依赖、互相渗透,共同提升学生生命的广度、厚度与纯净度。

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兰生复旦中学德育处副主任 盛利铭

二个小时的汇报展示得到了专家和领导的充分肯定。民办教育协会杨国顺副会长盛赞兰生复旦去除功利、回归教育本真的的办学理念,以“育德”为核心,培养学生“做人”。

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民办教育协会副会长 杨国顺

华师大校长培训中心副主任刘莉莉教授表示,此次展示会上最大的感受就是兰生复旦中学是一所有竞争力的学校,这种竞争力不仅仅体现在学生有竞争力,更体现在有一批有竞争力的教师;学校对教育的理解是对“人”的关注,是关注学生人格的完善、思维品质的培养和建立学生对生活的独到视角。而学校优才教育中最独到的内容是基于真实生活的学习,是重视文理交叉中带给学生的探索,是对学习过程的关注,是新德育的解构,它让学生有对人的尊重、对生命的尊重、对普适价值的追求;它使同学们明白知识是有价值的,而且能够用以丰富人生并对未来产生力量。

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华师大校长培训中心副主任 刘莉莉