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1500个案例轰炸学生上课开小差算我输

发布时间:2018-02-13 20:00  来源:www.xjshzzy.com   浏览次数

原标题:1500个案例轰炸 学生上课开小差算我输

教育奖金是校友捐赠

激发教师教学改革

特等奖1名奖金20万元、一等奖4名奖金每人10万元,提名奖10人,奖金每人1万。为鼓励一线教师潜心教学、培养人才,浙江工商大学奖励“卓越”教师的这笔奖金,原来是校友捐赠,该奖项由浙江南都电源动力股份有限公司原董事、常务副总裁王岳能捐资210万元设立。

为了保证评选公开透明,浙江工商大学专门设立由校友、校内外专家组成的“教学卓越奖”专家评审委员会。委员会召开评选会议,听取候选人陈述,陈述时间为每人8分钟。候选人总成绩由专家初评(占40%)、大众投票(占10%)和会议专家评审(占50%)组成,最终确定拟获奖人员和推荐奖项。

这个奖项的评比过程就像一场规模巨大的“教学选秀”,很大程度激发了教师们的创造性。

江辛,从事教育教学工作24年,获得了这次教学卓越奖的一等奖,奖金是10万元。

江辛说,参加教学比赛不光是因为奖金,更重要是和其他一线教师一同学习探讨教学方式和理念。通过这次比赛,使得他的课堂改革有了更特别的想法。

江辛的课程用汇报和分享调研成果来代替期末的卷面考,并且之后还会有一个答辩。而答辩的过程中,他和他教学团队的老师以及企业家朋友会对学生进行提问、交流。这就是他课程的一个大特点,期末考试很轻松,但平时需要花费很多精力,这也是他让学生又爱又恨。

“我的课是一种‘教师引导—学生沉浸—企业介入’的模式,教师引导要求教师有一个课前设计,即规划学生在一个阶段要掌握什么样的知识点,完成什么样的训练。只有一个结构化的、以结果评价为重点的设计,才能够让我们的学生逐步跟上教学的节奏,让他们在平时有更多的时间投入学业。”江辛说,有了这样的一个过程,“企业介入”的话,学生去实际的企业做相应的调研会为学生提供便利。

 

(责编:张丽玮、翁迪凯)

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