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一所县直小学教改成功的背后

发布时间:2017-11-15 12:42  来源:www.xjshzzy.com   浏览次数

一所县直小学教改成功的背后

 
 
 

11月13日上午8点,汝阳县第二实验小学的会议室里,一大早就坐满了来听语文特级教师、全国中语会学术委员会副主任余映潮讲座的教师。一场讲座因何这样引人关注?这还要从汝阳县第二实验小学的教改成功示范说起……

东方今报记者 王丹/文

张欢欢/图

一堂引人关注的“示范课”

当天上午,听讲座的除了汝阳县第二实验小学的教师外,还有闻讯赶来的其他乡镇学校的骨干老师。像这样的讲座,在汝阳县第二实验小学已不是第一次。当天讲座的主题主要围绕两个方面:一方面是教材的研读方法与教学设计中的教材处理,另一方面以小学四、五年级的阅读教学为主进行课堂教学实践。

讲座还和往常一样分为两个板块,除了会给老师们上示范课,讲述自己的教学方法和教学经验以外,余映潮还会让学校的部分老师上展示课,根据老师的授课方式,当场评课指出缺点,提出改进意见。

在讲座上,余映潮还向在场的各位老师讲解智慧老师应具备的特点,智慧的学习方法。并通过正反案例,让老师感受到智慧两个字怎样落实到学习中,以及怎么节省时间有效率地提升自己的教学素养。

余映潮表示,自己不支持教师给学生布置提前预习的作业,他认为这是不尊重学生时间和违背教学规律的表现。提前预习不管是对老师还是对学生,能力都无法得到提升,这种“演戏”方式很害人。老师应充分把握课堂的四十五分钟,当堂把知识点灌输给学生。

每次来,余映潮都能感受到汝阳县教师的求知热情,以及迫切提升自身教学素养的愿望。这一点,也正映照了汝阳县第二实验小学校长陈小花的教改思路,即邀请专家学者作指导,以提高教师素质能力为目标,进行教学改革探索,让学校的师资队伍和教学质量都迈上了新台阶。

“第一名”背后的教改尝试

对汝阳县第二实验小学的教师而言,不是把其他地方的教学经验照本宣科地搬过来,而是因地制宜,因校制宜,去逐渐形成自己独特的办学特色。把培训提升老师的个人素质放在第一位,把丰富教研活动氛围作为重点工作。

该校校长陈小花认为,县域学校的教改相对比较落后,需要像余映潮这样的专家学者做引领和指导。听过余映潮的课,她觉得特“接地气”。一是授课方式切合语文教学的现实,二是讲学的形式也极具创意,这是陈小花的最大感受,也正是她把余映潮请到学校、专门成立余映潮名师工作室、与余映潮许下三年约定的原因。

吴丽娜是汝阳县第二实验小学的一名语文老师,说到自己讲课后余映潮对她的指点,吴丽娜用四个字概括,“受益匪浅”。她以前都是按常规的方法讲课,让学生品析词句,注重课文思想感情的表达,让学生划分段落,归纳中心的教学模式。

余映潮告诉她,作为一名教师,首先要把教材研究透彻,然后根据自己对教材的独特发现,经过精细的加工处理运用于教学实践,树立全新的教学思想高度进行教学设计,彻底打破传统的教学结构模式,从细处入手,细中见深,深处出新。再设计问题引导时,要保证问题具有思考性,不要浮在表面。

陈小花坦言,成立名师工作室以后,她发现教师能静下心去学习,学校形成很好的研讨氛围,教师的工作积极性和教学质量都有所提高,这次汝阳县教育局组织的局属学校期中考试检测,汝阳县第二实验小学拿到了语文第一名、数学第一名、总分第一名的好成绩。

(原标题:一所县直小学教改成功的背后)