您现在正在浏览:主页 > 教学管理 > 教学改革 >
 

渤海大学:教学改革活了课堂 学生更有竞争力

发布时间:2017-11-15 12:41  来源:www.xjshzzy.com   浏览次数

课堂活了,学生更有竞争力——记渤海大学本科教学改革 

  近日,渤海大学数理学院副教授朱靖红收到将近3万元课时费,在全校所有教师中排名前五。收入提高了只是一方面,令她更加欣喜的是,自己的课堂生态发生了根本性的变化,“心里很有成就感,老师当得越来越有滋有味了”。

  “以前上课是老师满堂灌,学生平时不学习,期末搞突击。”朱靖红说,学校实施本科教学改革以来,教师改变传统授课方式,上课前一周给学生发导学案,让学生预习知识点,上网观看教学录像。

  上课时,学生不会的地方,60%的时间由教师主讲,40%的时间是学生讨论。少部分学生不会的内容,由会的学生报名,上台讲课予以解答。学生的预习效果、小组交流、平时作业等,都将作为学科成绩的一部分,变一次考试评价为过程评价。虽然工作量比以前大了许多,但在朱靖红看来,学生学习状态的变化是实实在在的,他们的沟通能力、合作意识和动手操作能力都有了很大提升。

  “地方高校专业设置,要随着地方经济社会的发展不断调整,有进也要有出。”渤海大学校长杨延东告诉记者,学校根据区域经济、产业发展需要进行大幅度专业调整,原来的67个专业被一次性整合为44个。专业调整后,办学特点更加鲜明,培养的学生更具有竞争力。

  “让学生有竞争力,必须在课堂上下功夫,培养学生的创新、思考和操作能力。”学校教务处处长于忠党说。从2011年开始,学校向传统教学方式开刀,推行完全学分制、教师竞课上岗、教考分离等教学改革,使教师更关注课堂、更专心教学。完全学分制的特点之一,就是课程面向全校教师公开,教师自主竞课,师生双向选择。

  教学改革的背后,是教学管理、评价体制等一系列配套改革。2013年,学校成立学生事务发展中心,确立固定场所,有效解决学生生活中遇到的困难,同时为教师减负,让教师专注教学。

  为了保证教学改革稳步推进,学校2012年成立考试院,从根本上实现了教考分离,改变了以往教师上课、出题、判卷全管的情况,并建立试题库,根据学生培养目标确定考试内容,设计考核方法和形式,以考促教、促学。紧随其后成立的教改与教学质量评估中心,则是专门对各个学院教学进行评估,引导学院根据社会发展需要和现实情况,与企业合作共同设计学生培养方案。

  “改革之后,每位教师的课时都不一样,收入也有了差距,但这不是根本目的。”杨延东说,通过学科整合、学生分流、教师竞课等教学改革,让课堂转动起来,让师生互动多起来,最终引导教师更关注课堂,热爱教学,让学生的理论和实践水平得到实质性提升,具有真本领。

  杨延东说,从现实来看,近些年学生的能力提升了,择业面更广了,就业层次也更好了,像卓越学院、银行学院、中软学院等都实现了百分之百就业,而这些都离不开课堂生态的变化,离不开课堂里那一场静悄悄的革命。(记者 张贵勇)

  《中国教育报》2016年2月19日第2版