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清华召开“实验室科研探究”课程建设研讨会

发布时间:2018-02-11 14:57  来源:www.xjshzzy.com   浏览次数

清华新闻网1月18日电  1月16日上午,清华大学“实验室科研探究”课程建设十周年研讨会在李兆基科技大楼召开,副校长、教务长杨斌出席研讨会。教务处、实验室与设备处、注册中心、校文化素质教育基地等部处负责人,以及课程各教学单元的负责老师、学生代表约100人参加了会议。

清华召开“实验室科研探究”课程建设研讨会

杨斌在研讨会上作总结讲话。

杨斌在总结讲话中指出,“实验室科研探究”课程建设覆盖领域综合交叉,教师参与度高、学生受益面大。这些成绩的取得,既得益于校系两级的通力配合,更离不开老师和同学们创造性的努力。学校将始终如一地支持课程的发展,争取更广泛的资源投入。同时在加强课程设计和规划、引导学生选课的自主性、提高教学质量等方面提出了建议。杨斌希望老师和同学们继续努力,积累经验,使之成为培养拔尖创新人才的沃土。

课程负责人、训练中心汤彬介绍了课程建设的背景、选课情况和目前进展。实验室与设备处副处长江永亨、注册中心主任尹佳和校文化素质教育基地副主任程钢分别从实验室资源配备、教务系统管理和课程建设管理等方面介绍了对课程建设提供的相关支持。

与会教师代表和学生代表还就课程在推进本科教学改革,促进学校优势科研资源转化,提高学生的跨学科工程素质培养和创新意识培养,以及与大学生研究训练计划(SRT)项目、竞赛指导等教学环节的有机衔接方面展开了热烈讨论。

清华召开“实验室科研探究”课程建设研讨会

机械系张文增老师发言。

机械系张文增副教授认为实验室科研探究课是一门非常独特的课程,学生多、教师多、现场教学、重视动手实践。课程的开设促使科研成果快速转化为教学素材,并利用学生参与取得的成果激发学习兴趣,为他们了解学科实验室研究方向提供了必不可少的窗口。

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美院杨静老师发言。

美院实验教学中心常务副主任杨静认为,艺术设计实验室开设的探究课目的在于通过观察、体验、启发、思考,发现美、感受美、创造美、传播美。一方面要统畴考虑学生需求与美院课程资源的匹配关系,同时还要平衡专业方向的分布性,完善教学单元体系,配备优秀的教师团队,为全校学生搭建感受美、体验美的平台。

清华召开“实验室科研探究”课程建设研讨会

来自基科班的马艺妮同学分享感受。

来自基科51班的学生代表马艺妮同学谈到了自己通过实验室科研探究课程对科学研究产生了强烈的兴趣,由此积极参加课程教学单元老师的大学生研究训练(SRT)项目,进而获得首都挑战杯特等奖的过程。

来自工物系的李和平教授、数学系的白峰杉教授、训练中心的卢达溶教授等教师代表和无77的唐灿、社科62的丁源、经博17的黄成等学生代表也分享了各自的体会和感受。与会代表还就把课程教学延伸到研究生层面,以及探索形成产学研教育生态等方面进行了积极讨论。

清华召开“实验室科研探究”课程建设研讨会

研讨会现场。

实验室科研探究课程2007年春季开设,2009年被评为国家级精品课程和校文化素质教育核心课程。该课程经过10年的建设,已建立起跨越31个院系的90多个教学单元,近年来每年选课学生人数超过3000人,截止到2017年秋季学期,选课学生人数合计为23434人。实践证明,课程将科研优势转化为本科教学优势,很好地树立了学生学习主体地位的育人追求。