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领导干部要将学风建设作为首要任务

发布时间:2017-11-14 09:09  来源:www.xjshzzy.com   浏览次数

  近些年出现的学者或官员用错典故而引发的笑话不少。有的将“罄竹难书”用作褒义词,有的将“渐渐入港”用在形容事情已经到位上。更有甚者,有人将网络上网友编的假典当作文史典故引用,引发了媒体的批评。典故虽小,反映的却是领导干部的学风和作风。(人民日报6月5日)

  我们党历来重视学风问题。早在延安时期,毛泽东同志就把学风问题与党风问题联系起来进行思考,指出:“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题。既然是这样,学风问题就是一个非常重要的问题,就是第一个重要的问题。”习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上指出,同过去相比,我们今天学习的任务不是轻了,而是更重了。全党同志特别是各级领导干部都要有加强学习的紧迫感。这充分体现了我们党历来重视学习的优良传统,集中反映了我们党从时代和战略全局出发加强学习的高度自觉。当前,进一步端正学风,努力把全党的学习提高到一个新水平,把广大干部特别是各级领导干部的思想政治素质提高到一个新水平,具有特殊的重要性和紧迫性。

  加强领导干部的学风建设,必须立足根本,标本兼治,逐步建立健全科学合理的制度,形成一整套促进学风建设的考评考核办法,努力用完善的机制促进良好学风的形成。建立健全学风建设的监督机制。要在健全组织监督、强化班子内部监督、疏通群众监督渠道、重视舆论监督等方面下功夫。坚持并改进现有的“查学”办法,每年组织的集中检查不仅要查读书笔记、心得体会、理论文章等学习情况,还要通过其工作业绩、遵守党纪政纪等工作、生活的现实表现,分析其学风状况,让那些风气不正、搞形式主义的人过不了检查关。建立健全学风建设的考评机制。在抓领导干部学风建设上,各级党委普遍建立了“述、评、考”以及学习档案等制度,应当坚持并加以完善,要在讲求实效上增添新措施,提出新要求。在组织干部理论学习的考试、考核中,除把是否熟悉基本理论作为一项重要内容外,主要应看其运用理论解决实际问题的水平。(文\屈祖研)