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浙江工商大学信息学院狠抓学风建设 打出“组合

发布时间:2017-11-13 15:13  来源:www.xjshzzy.com   浏览次数

  为教育和引导学生明确学习目的、激发学习兴趣,养成良好的学习习惯,刻苦学习,根据浙江省教育厅《高等学校学生学业指导和管理的意见》以及《浙江工商大学关于加强和改进学风建设的实施办法》,浙江工商大学信息学院结合实际,多方落脚,针对各年级学生开展了 “学风建设” 系列活动,初显成效。

  “指针”计划 助跑寒假

  浙江工商大学信息学院自2014年起,在大一学生中推行新生发展“指针”计划,意在以指针为参考,透过指针精神,把新生的信仰、价值观、理想等精神世界紧密地与现实世界联系起来,是学院为了让新生能够更好的成长成才,丰富和充实假期生活而制定的计划。

  新生发展“指针”计划的内容主要包括6个部分,分别是专业经典精读、C语言编程、行业企业调研、项目申请撰写、英文文献翻译和网络公开课学习,在寝室之友专业老师、班主任、辅导员、党员小先生、小导师的帮助指导下,通过“指针”计划,新生在假期可以在选择某一特定的领域,获得成长和发展。寒假归来的大一同学们,不再热火朝天地交流游戏秘籍或是娱乐八卦,取而代之的是互相切磋“指针”计划任务,摩拳擦掌角逐 “指针奖”。电子商务1402班的徐靖同学说:“指针计划使自己的寒假生活安排得更加合理,保持了正常的作息有助于身心健康,而且花更多的时间在专业上也使得自己掌握了更多的知识”。

  “指针”计划,培养提高了学生的动手能力、沟通能力、独立思考能力、方案设计能力、学术能力和终身学习能力。

  信息“学辅团”  互助互进

  “学辅团”是由浙江工商大学信息学院高年级学习优秀同学组成的面向新生的学习辅导团队,学院班级联合会组织部和党建部负责日常工作,是信息学院学习资源中心的一部分。旨在充分发挥学习成绩优异的学生党员、学生干部和入党积极分子的榜样示范指导作用,帮助广大新生更好地开展专业学习。

  “学辅团”以一对一、小组讨论和班级授课等模式,辅导同学们学习难度较大的课程,现已开展了“高等数学”、“高级语言设计程序”、“Linux系统”等课程的辅导,学霸学长学姐们为低年级同学悉心地讲解知识点和例题,学弟学妹们听得也格外认真。商务1406班的杨同学说:“从高中进入大学,学习的内容和方式都方式了很大的变化,特别在一些难度较大的专业课学习上出现了困难,现在有学长学姐们组团为我们辅导,不再是一个人在战斗,感觉信息学院就是一个大家庭”。安全1401班的葛同学则希望:“学辅团能够一直陪伴自己的学习”。

  信息学院打造“学辅团”,落实“以学生为中心”的教育理念,充分发挥了学生在学风建设中的主体作用,逐步实现“专业成才、精神成人”的人才培养目标。

  加强自我管理 发挥学生主体作用

  为加强和改进学院学风建设,教育引导学生明确学习目的、养成良好的学习习惯,形成积极进取的班级氛围, 浙江工商大学信息学院在传统的“学风优良班”评比的基础上进一步深化学风建设,相继开展了“学风优良班”交流、展示大会和优秀班委交流座谈会,并最终形成了《班级建设怎么看?怎么办?》的班级管理指导手册,引导学生做学风建设的主人,发挥学生的主动性、积极性和创造性,将营造良好的学习氛围转化为内在的需求。

  在“学风优良班”交流、展示大会上,来自学风优良班的班委代表从思想、学习、生活、人生规划等各方面展示了本班级的学风建设全过程,鼓励与会班级通过各种形式的创建载体增强班级凝聚力,培育优秀的班级文化。商务1303班班长陈志翔向其他班委们介绍了如何将著名的“六度分隔理论”运用到班级建设和管理中,加强同学间的相互交流,创意十足。而班委交流座谈会则是“学风优良班”评比的延续性活动,为不同年级不同专业的班委们搭建了一个互动的平台,大家畅所欲言,互相学习,通过学生的自我管理和自我建设,增强班级凝聚力、学习主动性。由此编写的《班级建设怎么看?怎么办?》班级管理指导手册,涉及到了诸如“自修迟到同学较多,部分同学多次迟到,怎么解决?”、“班级学习氛围不好,如何调动同学们的学习热情?”、“男生玩游戏过多,有什么比较好的处理方式?”等一些学院学风建设中存在的共性问题,具有较高的操作性,特别是在新生班级的管理中起到了重要的作用。

  双管齐下  治理课堂顽疾