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文化如水润万物

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文化如水润万物
 
2006年09月28日08:26 红网-湖南日报  
 

  

文化如水润万物

 
 

  省教育厅张放平厅长在校长曾科成(右一)陪同下在该校视察工作

  朱章安 陈鸿飞 谭才余 刘永红 徐望生

  金秋时节,丹桂馨香,硕果累累,笔者慕名造访三湘教育明珠耒阳一中。

  “文化如水,滋润万物,悄然无声。教育不是锤子打击,而是水的载歌载舞。”谈到校园文化建设,年轻精明的校长曾科成如数家珍:“仁者乐山,智者乐水。在教育实践中,耒阳一中重视校园制度文化、科研文化、生态文化和礼仪文化建设,以人为本,全面育人,科学育人,形成了‘团结、勤勉、进取、文明’的优良校风,让学生人人成才,让家长个个满意。”

  内部管理丝丝入扣

  时下,谈起教育督导,人们就会自然而然地想起各级政府设立的教育督导机构。然而,我们在采访中发现,耒阳一中在全省率先建立学校内部教育督导机制,已被列为我省“十五”基础教育重点研究课题。曾校长兴致勃勃地说,建立学校内部督导机制,主要是为了协调学校外部督导和学校内部的教育管理关系,为学校决策和管理提供服务,督促学校行政管理遵循教育规律,依法依章治校,不断改进和加强学校的各项工作,提高办学效益和教学质量,促使学校按素质教育的要求做到全面发展。

  基于此,该校于2000年下期在校内建立了一个内部教育督导机制,形成了决策———执行———督导三位一体的管理机制,由专职副书记任督导室主任,聘任了六位德高望重的兼职或专职督导员,通过教代会出台了《领导形象评价指南》,采取执行过程督查、执行情况提醒、执行结果通报,畅通了执行信息,增强了决定的精确性,提高了执行效率。得到了省教育督导室、省教科院的指导与支持,《湖南教育》、《中国教育报》、《湖南日报》作了专题报道。

  在采访中,我们听到了这样一则故事。2001年上半年,学校创省重点中学正处于冲刺阶段。为了在最后关头添把劲,校领导班子一合计,准备在校内投资建一个高标准的游泳池。这下急坏了学校几位督学。为啥呢?为的是学生宿舍。他们通过调查了解到,由于近年来高中连续扩招,学校的学生宿舍已高度“饱和”,且条件亟需改善。他们想,建游泳池固然可以提升学校档次,但建学生宿舍,却是既关系到改善学生的学习和生活环境,又关系到学校发展的一件大事啊,几位督学试着把自己的想法反映给学校。嗬,还真顶用。校领导当即决定缓建游泳池,先建学生宿舍,并且马上立项。

  十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。只有出名师,才能成名校。高素质的教师是造就学校品牌的重要因素。学校全面实施《耒阳一中师资队伍建设纲要》,以中青年教师为突破口,全面启动“四大工程”:即“充电工程”,为鼓励教师进修,学校采取了“十个一”的措施。教研处专门选印《学习园地》,每周一期,每人一份;“名师工程”,出台了《耒阳一中名优指导教师管理办法》,年终评选“十佳教师”“师德标兵”,对在各种教学竞赛,培育特长学生突出的教师在开学典礼上表彰。“青蓝工程”,学校实行“师徒结对”制度,教务处组织成立教师指导团,每个指导教师带1-2名年轻教师,全面提高青年教师素质,使之青出于蓝胜于蓝。“师徒结对”并非单向性的,年轻教师专业知识新,现代教育技术熟练,又成为老教师学习的内容。以老带新、取长补短,共同促进。“形象工程”,学校制定了《教师形象评价指南》,评价结果作为教师评优、评先、晋升晋级的依据,无私的奉献和坦荡的胸襟是一中人的真实写照。校长曾科成的儿子曾小雄高三毕业那年,学习压力大,他却没有时间当面开导,经常通过书信沟通交流。

  有人问:这么做,值不值得?

  “作为校长,我把学校看得比自己的家还重。”曾科成淡淡地说,这就是责任。

  责任如山,巍巍屹立;责任如火,熊熊燃烧。

  “君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。”学校根据“新三好”学生形象的要求,在《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生思想品德评价》的基础上,制订或重新修订了20多项管理制度,每天一公布,每周一小结,刊登在政教处每周定期下发的《德育简报》上,其结果是学生形象评价的主要指标,直接与班主任月目标考评挂钩。