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海垦教育实现多方共赢 垦区教师与地方同工同酬(图)

发布时间:2017-11-13 16:19  来源:www.xjshzzy.com   浏览次数

海垦教育实现多方共赢 垦区教师与地方同工同酬(图)

 
签约仪式现场  本报海口9月13日讯(记者 纪燕玲)13日上午的签约仪式,在所有参加人员眼中具有标杆性的意义。社会职能剥离让农场企业减轻负担,全省可以更合理配置整合教育资源,教师工资增长,学生能享受更多的教育资源,这是一项多赢之举。

  农垦教育园地 曾走出中科院院士

  海南农垦教育,是伴随着农垦事业的推进,逐步发展壮大的。

  农垦老干部陈绍炎回忆,由于当年的军垦队伍,大都深入荒山野岭开荒种胶。时间长了,其子女上学问题逐渐显现,于是诞生了农垦的幼儿园和小学。农垦事业的发展,也需要大批管理和技术干部,在引进困难的前提下,农垦自己的干部培训基地加来师范,也应运而生。

  几乎每个农场,都有幼儿园、小学和中学。几十年来,农垦的教育发展为拥有497所中小学校、16.89万学生、1.29万在编教职工的庞大队伍。农垦广大教职员工,在艰苦条件下培养出一批又一批农垦子弟,在各行各业奉献社会。其中包括从农场走出的植物生物学家、中国科学院院士林鸿宣。

  教育实现属地化管理 公共财政阳光普照垦区教育

  长期以来,农垦非常重视对教育的投入,许多农场最好的设施,都是学校教学楼。正因为如此,教育也成为农垦企业严重的经济和社会负担。与此同时,农场学校的教师,却不能与地方享受同等待遇,特别是退休教师的待遇差别更大。在一些困难农场,甚至存在拖欠工资和养老金现象。另外,农垦教育与地方教育,也存在相互割裂的地方。不仅各处一方、各自为政,还有重复建设、浪费资源的现象。

  根据国务院《关于推进海南农垦管理体制改革的意见》,海南农垦将逐步分离农垦办社会职能,其中497所普通中小学校,将率先实现移交地方政府管理。

  然而,这样庞大的系统,要在短时间内脱离母体,这么多学校、教师和学生,要在不影响正常教学前提下,实现与地方教育融合,并不是件容易事。为此,省农垦总局、省教育、财政、人事等部门,以及各市县政府、教育部门,各农场和学校,积极沟通配合,付出巨大努力,使移交工作在短时间内顺利完成。

  农垦总局教育局长林春红说,移交的时间里,一方面要讲大局、算大账,另一方面还要安抚内部人员,耐心讲解政策。既要抓进度,又要讲质量,同事们眼睛熬红了,嗓子说哑了,甚至把周末时间都用上了。

  “教育实现属地化管理,将使公共财政的阳光普照垦区教育”,13日上午,省农垦总局负责人在移交签约仪式上表示。

  澄迈县在没有移交时,就拨出专款,改善学校条件。通过对农场教育的接收,昌江县财政每年多拿出400多万元。

  省教育厅有关负责人在仪式上表示,3所中学移交后,希望各级政府更加重视学校的发展,加强对学校的管理,并在办学政策上尽量给予倾斜照顾,努力把学校办出特色,办出新水平。

  垦区教师收入整体提升 实现与地方同工同酬

  “中小学属地化管理后,垦区教师与地方教师同工不同酬的情况,将能得到解决”,海南省农垦总局负责人在会上表示。

  此前试点移交的学校,教职员工工资已得到明显提升。红光农场校警王顺,移交后工资由1700元提到2200元。在接受采访时,他和72岁的老母亲一起流泪了。他请记者一定要写上他的原话,“感谢省委省政府”。

  该场退休教师白永芹,是个老病号。现在工资高了,她看病负担减轻不少。她说,没想到在有生之年,还能享受到与地方教师同样的政策。


  红林农场校长黄明生的工资是4107元,而原来他只有3100元。全校教师整个工资水平,也提高30%多。

  黄校长说,移交后,马上有100多名地方的学生来就读,教育资源得以合理利用。

  海南省教育厅有关负责人表示,教育实现属地化管理后,农场企业减轻负担,全省也可以更合理配置整合教育资源,是一项多赢之举。

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  (来源:南国都市报)